5月7日，湖北省洪湖市多名教师前往政府陈情，认为工资太低。一位老师称，很多工作二三十年的高级老师每月工资仅2000多元。市长夏锡璠低姿态向教师们坦承家底，称穷人难当家，自己每月卡上的工资也只有2440元。（5月14日《南方都市报》）

　　市长拿出工资单与老师“晒穷”，但老师并不买账，这恐怕并非是老师们的过度苛求。因为老师们反映的问题确实存在。共12层，占地约20亩地的教育局办公大楼是如此刺眼，让老师们自然心不平。虽然教育局称这座大楼的经费，来源于老一中和老教育局大楼卖给开发商所得的资金，但哪怕这个说法是真的，为什么不能将宝贵的资金用在改善教师待遇上，而是要修豪华办公楼。教师们发愁的不仅是自己的待遇，更是破烂不堪的教室，是用了十几年还舍不得扔掉的旧办公桌。老师穷，整个基础教育同样也捉襟见肘，孩子们难以获得优质的教育资源，这种焦虑和不公因为办公楼而放大了。

　　当地学校负债高昂，其实就是多年来教育投入历史欠账积累的结果。经济欠发达不能成为教育投入严重不足的通行证，相信如果由当地民众民意表决，会百分之百地同意加大教育投入，但如果在价值排序上，教室待遇改善让位于教育局的豪华大楼建设，教育投入轻易地被挪用挤占，增加再多的投入也无济于事。

　　需要真正反思的是，教育究竟在政府决策中处于什么样的位置？如果将教育当成一门赔钱的买卖，官员们自然会吝于投入。其实当下不少地方对于教育呈现出二元化对待，一方面大撒重金，开出百万年薪送车送房的特殊优惠，要“收购”几个院士，引进一些高科技人才，为脸面贴金，急功近利地搞知本变现。

　　另一方面则在基础教育上能拖欠就拖欠，除了保住几个重点学校的升学率政绩，普通学校与民办学校几乎成为被遗弃的孤儿。说到底，这还是将教育视为买股票的投机思维，容易出政绩的高等教育算优质股，见效慢投入大的基础教育是垃圾股。

　　所以，市长首先要解决的还不是教师待遇问题，而是如何正确对待教育发展的思想问题，十年树木，百年树人，如果我们的公共管理者，始终缺乏对这一百年工程持续投入的主导思想，“再富也要穷教育”的灰色现实就会继续存在。