近年来，装配式建筑凭借先进的建筑工业化建造方式越来越受到全社会的关注和重视。随着产业链的日益完善，就业岗位对技术技能人才的需求更加细分化。聚焦各链条的专业人才培养、推动信息化和工业化深度融合、大力发展装配式建筑职业教育成为产业需求的大趋势。

装配式建筑职业教育的核心任务是全面提高建筑业信息化应用水平，提升学生实践操作能力，培养能够满足设计、生产、施工和管理等一线需求的高素质技术技能人才。除了专业课程教学之外，还需要通过职业技能大赛平台交流教育经验、深化高职教学改革、引领实践教学、提升人才培养质量。作为选拔全国技术技能应用型人才的重要载体，中国职业技术教育学会信息化工作委员会举办的全国职业院校信息技术技能大赛——装配式建筑信息化模型(BIM)技术应用大赛，紧密贴合行业岗位需求和技术发展，引导人才培养与产业岗位有效衔接，旨在建设专业化的装配式建筑技术队伍、服务地方装配式建筑产业发展。2019年全国职业院校信息技术技能大赛——装配式建筑信息化模型(BIM)技术应用大赛即将于10月在江苏建筑职业技术学院开赛。

契合产业发展动态

引领职教模式创新

产业的革新推动着大赛内容的更新，也促进了职业院校教学模式和教学内容的改革。

装配式建筑信息化模型(BIM)技术应用大赛促使院校积极与行业企业合作，把实践教学与理论教学摆在同一高度。在教学标准上，根据多个岗位和职业的任职能力标准和晋升标准，参照相关的职业资格标准，制订教学标准和人才培养方案、改革教学内容。在教学体系的建立中，充分应用先进的信息化教学手段，增加最新的技能操作知识，建立完整的实践教学内容体系，对实践教学的每个环节以及项目化的教学目标、要求和教学形式等进行规范。在教学模式上，打破教师主导课堂、灌输教学的传统方式，突出以学生为主体的互动教学，以企业化管理、市场化运作的模式进行实训实践。在院校与行业企业合作方面，构建企业深度参与教学设计、过程指导和鉴定评价的一体化协同育人机制，构建装配式建筑人才培养标准体系、装配式建筑职业培训认证体系、装配式建筑师资培养保障体系，为装配式建筑人才培养夯实基础。

融合“信息技术+”

提升高技能人才培养质量

建筑业信息化的发展目标是全面提高建筑业信息化水平，着力增强BIM、大数据、智能化、移动通讯、云计算、物联网等信息技术的集成应用能力。

装配式建筑信息化模型(BIM)技术应用大赛紧扣装配式建筑全产业链的需求，将竞赛内容分为装配式建筑工程识图与深化设计、装配式建筑生产与施工管理两部分，着重强调岗位需求的信息平台应用、识图、深化设计、生产与施工信息化管理技能，充分考察学生全产业链应用信息化平台的综合能力，体现出装配式建筑对企业从业人员信息化应用水平的高标准、高要求。

高职院校在技能教学中要融入“信息技术+”，通过信息技术手段与产品设备让教学形式更加形象化、多样化、视觉化、互动化。院校与企业要展开深度合作，积极探索线上线下教学相结合的智能化教学新模式，通过虚拟仿真手段、VR技术实现教学环境的虚实结合、学习过程的三维沉浸、教学过程的实时互动，提高实训效率，加强学生获取和处理信息的能力，最终培养知识密集型的高素质综合信息化人才。

赛教双向融通

实现校、企、教、赛共享共赢

职业技能大赛是职业院校教育改革的风向标，是职业技能人才培养的试金石，也是行业企业找寻“千里良驹”的竞技场。

通过以赛促教可以让职业教育紧跟行业企业发展、对接产业需求、提高教育教学质量。根据教学要求，院校将大赛中涉及的知识点转化为教学内容，参照大赛硬件，根据企业生产条件建设实训室，提升学校的专业建设软实力。大赛为院校教师相互交流、学习和展示教学技能搭建了优质平台。通过参加和指导技能比赛，教师可了解和学习本专业的前沿技术动态、行业发展趋势、最新实践技能等，提高教育信息化技术应用水平和专业实践教学质量。同时，大赛为用人企业提供了一条发现优秀应用型技术人才的捷径。

产教融合、工学结合，育训结合、德技并修，已成为高职院校的办学共识。职业技能大赛对于打造高、中、初级技能人才梯次发展的职业技能人才高地具有不可替代的作用。

未来，掌握BIM技术将成为迈进建筑业高端人才行列的通行证。这也对职业院校提出了更高要求——只有围绕行业需求不断调整专业设置、课程内容和教学模式才能培养出高技能、创新创业型人才，才能符合产业化发展的需要。

作者系江苏建筑职业技术学院院长